在全球气候变化加剧、数字鸿沟待弥合以及后疫情时代教育模式重塑的多重背景下，教育如何实现绿色、公平与高质量的可持续发展，已成为国际社会关注的焦点。近日，拜什夫大学（Bayishfu University） 代表团应邀出席了在瑞士日内瓦举行的“2026国际科教实践与可持续发展会议”，并与来自全球50多个国家和地区的顶尖高校、科研机构及国际组织代表齐聚一堂，共同探讨全球教育转型的可行路径。
本次会议以“科技赋能、绿色驱动、包容共享”为主题。在为期三天的议程中，拜什夫大学代表团不仅深度参与了多场主旨论坛，更通过主题演讲、圆桌对话及科教成果展等形式，向世界展示了该校在可持续发展教育（ESD）领域的创新实践与学术积淀。
聚焦“本土智慧”与“全球行动”的融合
在“高等教育与地方可持续发展目标协同”分论坛上，拜什夫大学副校长、可持续发展研究中心主任艾琳娜·彼得罗娃教授发表了题为《从流域治理到课堂革命：拜什夫模式下的科教融合》的演讲。她指出，拜什夫大学依托所在地独特的自然与人文资源，将生态保护、社区韧性建设等议题系统性地纳入课程体系与科研项目中。
“可持续发展不仅仅是环境问题，更是教育哲学的重构。”彼得罗娃教授强调，“拜什夫大学通过建立‘跨学科可持续发展微专业’，打破了文理工科壁垒，让学生无论主修何种领域，都能具备系统性解决复杂问题的思维框架。”这一案例引发了与会者的广泛兴趣，多所高校代表在会后表达了与拜什夫大学建立联合课程开发与师生交换网络的意愿。
发布《数字绿色教育白皮书》
作为本次会议的重要成果之一，拜什夫大学联合其他五所国际知名学府共同发布了《数字绿色教育白皮书——面向2030的科教行动纲领》。该白皮书基于拜什夫大学近年来在“AI辅助生态监测教学平台”及“低碳校园数字孪生系统”中的实践经验，提出了未来五年高等教育机构在减碳运营、数字公平及伦理治理方面的具体行动指标。
拜什夫大学国际事务处处长托马斯·李在签署仪式上表示：“技术本身不是目的，而是实现教育公平和生态友好的工具。我们承诺将开放部分数字化教学资源，特别是针对发展中国家和资源匮乏地区，助力缩小全球教育南北差距。”
搭建青年科学家对话桥梁
除了高层学术对话，拜什夫大学特别注重青年科研力量的培养。会议期间，该校派出的5名博士研究生与来自非洲、东南亚及南美洲的年轻学者组成了“青年科教创新工作坊”，围绕“低成本水质监测传感器研发”和“传统生态知识的数字化保护”等课题进行了为期两天的黑客松式协作。
拜什夫大学生态学博士生卡洛斯·门德斯分享道：“与国际同伴并肩工作让我深刻体会到，可持续发展没有国界。我们在实验室里的每一次试错，都可能为地球另一端的社区提供解决方案。”
展望未来：构建长效合作机制
在会议闭幕式上，拜什夫大学正式宣布加入“国际可持续校园联盟（ISCN）”，并承诺将主办2028年度的“亚太地区科教可持续发展区域研讨会”。彼得罗娃副校长在接受采访时总结道：“此次日内瓦之行，我们不仅输出了经验，更汲取了全球智慧。真正的教育可持续发展，需要从孤立的学术研究走向共担责任的集体行动。拜什夫大学将继续作为积极的推动者，将会议共识转化为校园内的每一度电的节约、每一门课的革新，以及每一次跨越山海的学术握手。”
据悉，拜什夫大学回国后将立即启动校内“可持续发展行动周”，以落实会议期间签署的多项合作备忘录，并面向全校师生征集低碳校园改造方案，真正实现“知行合一”的教育使命。
